教师是课后服务的主要承担者，也是保障课后服务质量的决定性因素。课后服务延长了学生在校时间，也增加了教师工作量。江苏省许多地方和学校通过做好教师管理的"加减法"，为课后服务提供保障。

"双减"后，教师普遍每周增加三四节课

5+2课后延时服务实施以来，学生参与度非常高。以南京为例，义务教育阶段学生课后服务参与率在90%以上，与此相对应，不少学校老师也是全员出动。以小学老师为例，每位老师每周增加三四节课是普遍现象，下班时间从原来的4点半左右，延迟到六点左右下班。

南京市小行小学教师赵顺利说：“课后服务到6点结束了之后，还有一些工作任务没有完成，要留下来把它完成之后然后再回家，通常到家大概在7点到7点半。”

课后服务结束后，教师还要把未完成的备课、批改作业甚至家校沟通等工作带回家完成。南京市中央路小学数学教导主任张群告诉记者，和以前的工作量比较，老师最近确实要更辛苦一些，“不过老师们还是非常支持的，也做出了自己的奉献，为社会，为家长，为学生服务”。

弹性下班 为老师"松绑"

《江苏省教育厅等四部门关于全面推进中小学课后服务 进一步提升课后服务水平的实施意见》中提出，各地各校既要鼓励教师发扬奉献精神，又要保护教师的合法权益，为保证课后服务顺利开展，学校可统筹安排教师实行"弹性上下班制"。为了让老师能更好兼顾工作和家庭，南京市石鼓路小学规定，课后服务任务比较重的老师，每周有一到两次机会，可以提前到4：30下班。

南京市石鼓路小学教师全艳珠告诉记者，实行弹性下班制后，她每周会有一到两次机会自己去接孩子，“既可以帮家里老人减轻一点负担，也可以多一点时间陪陪自己的孩子，我觉得这样的政策还是挺暖心的”。

此外，石鼓路小学的老师每个月还可以享受一次半天或一天的"任性假"，来处理一些家务。

“希望用这样一个小小的举措，给老师们一种精神上的鼓励，也是体现对他们的一种关怀。” 校长高云梅说。

今年秋学期，无锡市发布《关于切实减轻中小学教师负担 进一步营造教育教学良好环境的通知》，要求切实减轻与教育教学无关的负担，为教师安心、静心、舒心从教，保障课后服务开展，创造更加良好环境。教育界人士认为，学校在给教师"减负"的同时，还要更加重视提升教师的专业能力。

江苏省教师培训中心常务副主任季春梅说：“我们要提升教师的课堂教学质量和教学研究能力，在提高教学质量中，帮助教师减负，在教学研究中，帮助教师减负。”

引入社会资源 减轻师资压力

江苏各地学校还积极吸引学生家长、体育教练、民间艺人、能工巧匠等社会专业人员或志愿服务力量，适当引进资质优、行为规范、信誉度高、无违法违规记录的社会组织和校外专业机构参与课后服务，缓解专业师资缺乏的问题。

在泰州市里华中心小学，学生们在少年宫老师的带领下，开展《秋天的足迹》为主题的综合活动 ，认识秋天的植物，诵读秋天的诗词，画秋天的景色。

泰州市少年宫群文活动部主任汤颖说：“我们想把科技、美术、音乐、体育等各种各样的活动带到学校，面向整个年级的学生全面开花，真正地丰富他们的课余生活。”

南京市琅琊路小学本学期开设65个社团，还邀请了校外机构的专业人士来授课。以创客社团为例，材料费由企业公益项目赞助，课程由第三方机构研发。

课程提供方、南京睿瑾科技研发主管江超告诉记者，正常像这样的校外课程，一个季度的费用在3000元左右，“现在通过公益项目进入学校，学生们能上到这一系列课程，也不产生任何费用”。

今年，江苏省教育厅联合省直有关部门，在南京市5个区开展了科学家、院士、体育教练员和专业人士参加课后服务试点工作，首批免费向学校推送462门优质体育和科技类课程，减轻了学校课后服务师资压力。

苏州大学教授、"新教育实验"发起人朱永新说：“‘双减’同时要解放教师，而不是为了解放学生去加重教师的负担；我们应该为孩子开放更多的社会教育资源，让孩子有更大的学习空间，而不是简单的课后留两个小时在学校；我们可以到图书馆、博物馆、科技馆、艺术馆，甚至到大自然中去，我觉得这个应该成为以后‘双减’一个很重要的方向，这样也能让我们的教师，有更多和孩子一起成长的机会。”

（来源：江苏广电融媒体新闻中心/姚伟 史斌燕 泰州台 编辑/汪泽）